Princip for fagfordeling og skemalægning

Fagfordeling

• Bærende princip i fagfordelingen er elevens tarv.

• Lærernes kvalifikationer danner grundlaget for fagfordelingen, idet det tilstræbes, at faglærere har linjefagsuddannelse eller tilsvarende kvalifikationer i det fag, de underviser i.

• Klasselærerhvervet bør tildeles flest mulige lærere.

• Lærerteamet omkring en klasse tilstræbes at bestå af lærere af begge køn og af mindst én erfaren lærer.

• Det tilstræbes, at færrest mulige lærere underviser i mere end en fase.

Skemalægning

Det bærende princip er elevens tarv, men derudover ønskes følgende forhold omkring
pædagogisk hensyn, elevskemaet og lærerskemaet i størst muligt omfang tilgodeset.

• Pædagogiske hensyn:

1. klasselæreren har undervisning i sin klasse så mange ugedage som muligt.
2. ønsker om dobbelttimer/enkelttimer søges opfyldt.
3. ønsker om parallellægning af timer for at kunne samarbejde på tværs af klasser søges opfyldt.
4. Praktisk/musiske fag placeres så vidt muligt spredt hen over ugen.

• Elevskema:

1. Skemaet for 0.-3. klasse følger åbningstiderne i DUS
2. ingen mellemtimer på 0.-6. klassetrin.
3. så få mellemtimer som muligt på 7.-9. klassetrin.
4. timerne så vidt muligt jævnt fordelt på ugens dage.
5. At give elever fra og med 4. klasse flest mulige morgentimer

• Lærerskema:

1. videreuddannelse
2. borgerligt ombud
3. personlige ønsker